지구과학I : 교과수업의 준비활동을 잘 하고 수업태도가 좋은 편으로, 교과학습 추수지도 시간에 질의를 할 때마다 각 단원에 대한 핵심 내용에 대한 정확한 배경지식으로 막힘없이 자신감을 가지고 대답을 잘 하였음. 해저지형을 파악하기 위하여 음향측심 원리에 대한 이해와 유추 활동을 통하여 급우에게 잘 설명을 해주는 좋은 태도가 관찰됨.

대륙 이동에서 판구조론에 대한 문항 평가시 시의적절한 핵심단어를 활용하여 잘 서술하는 능력이 있으며, 제시형 탐구주제 활동에서 우리나라 화성암의 대표적인 한 지형에 대하여 적절한 자료를 선택하여 주요지형 및 그 지형에 대한 소중한 가치 등에 대하여 자료의 수집, 분석, 정리 활동을 통하여 PPT를 발표하는 시간에 차분하고 유창하게 잘 발표함.

생명가능지대의 생명체가 존재할 조건 등을 잘 설명하고 있으며, 또한 지구과학 교과와 진로와 연계한 조사에서 아폴로11호 달 탐사선을 통하여 기계공학적인 제작과정에서 고려해야 할 중력의 극복, 연료량 문제와 달궤도 운행을 위한 비행원리 등을 진로와 연계하여 잘 조사를 함.

지구과학Ⅱ : 과제 집착성이 뛰어나 학습 후 해결되지 않은 부분에 대해서는 교사에게 질문하며 정확한 이해가 될 때 자료를 찾아보고 한 분야만 아니라 관련 분야를 융합적으로 사고하는 성향을 보임.

해수가 움직이는 힘을 중명하여 정량적으로 설명하고 지형류의 발생 원리와 각 경계류의 특징뿐 아니라 해파, 해일, 조석의 발생원을 종합적으로 학습하여 자신만의 마인드맵으로 체계적으로 정리함. 또한 지형류와 경계류에 의해 세계의 순환의 흐름을 이해하고 이를 확장 시켜 수온과 염분에 의해 발생되는 심층 순환의 원리를 조사하고 지구 순환을 약화시키고 그 결과 또다시 지구온난화를 더욱 야기하는 원인이 됨을 어필함.

지구온난화 독서를 통해 지식을 확장하여 현재 진행되고 있는 지구온난화의 심각성을 인지하고 지구온난화에 대한 해법으로 재생에너지를 제시함. 특히 해양 에너지 자원 단원과 연관시켜 해양 재생에너지의 장단점을 설명하고 해양 발전의 원리를 물리적인 측면인 전자기 유도로 융합하여 학습하고 이를 보고서로 작성함.